根据《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）和《国家医学考试中心 全国医学教育发展中心 关于2024年开展医学院校临床医学专业（本科）水平测试工作的通知》（国医考发〔2023〕94号）要求，为了科学测评临床医学生学业水平，促进医学教育教学改革，提高临床医学人才培养质量，学部组织2020级临床医学专业本科生在完成全部理论学习，进入临床实习前参加2024年全国临床医学专业（本科）水平测试（以下简称水平测试），评价其是否具备在本学习阶段必须具有的医学人文素养、医学基本理论知识和临床基本技能。为提升水平测试效果，结合学部实际，制订本培训方案。

一、组织管理

学部成立水平测试培训工作领导小组，负责培训工作安排。

组 长：郭 力 赵 晋

副组长：杜国云 叶瑜英 海向军 寇 炜 周云松  

成 员：基础医学院、临床医学院各教研室主任、教学秘书、课程负责人、2020级临床医学专业班导师。

领导小组下设办公室，负责水平测试培训安排工作。

成员：郑 茜 许新艳  靳文雨  冯  潇

医学部负责培训总体组织工作。基础医学院和临床医学院负责医学基本知识培训（以下简称“理论培训”）。临床医学院负责临床基本技能培训（以下简称“技能培训”）。

二、培训设计

（一）培训目的

水平测试的目的是评价医学院校普通全日制临床医学本科生在完成全部理论学习，进入临床实习前，是否具备本阶段应具有的医学人文素养、医学基本理论知识和基本临床技能，并将测试结果向院校及时反馈，促进医学教育质量不断提高。

为切实提高学部参加水平测试的效果，提高执业医师资格考试的通过率，参照临床执业医师基本要求和临床执业医师资格考试大纲对学生进行理论培训和技能培训。

（二）成绩使用及比例

根据文件规定的院校申请参加水平测试条件之一，学校应将水平测试成绩纳入学生学业成绩，同时为增强学生参加水平测试的重视程度，水平测试成绩将作为临床医学专业临床阶段综合培训成绩计入学生学业成绩。本次考试要求全体学生必须参加，对因特殊情况不能参加者，可按照课程办理缓考；对无故不参加考试者，按缺考对待；对成绩不合格的，按学校临床阶段综合培训要求组织补考。

水平测试理论培训计平时成绩，并按照以下比例折算后计入临床阶段综合培训成绩：

临床阶段综合培训成绩=理论培训平时成绩*20%+水平测试理论考试成绩*60%+水平测试技能考试成绩*20%。

（三）培训要求

1．理论培训内容

按照水平测试理论考试内容范围进行培训，包括基础医学、医学人文、预防医学和临床医学。

题型比例：

（1）培训对象

2020级临床医学专业全体学生。

（2）培训大纲

依据水平测试考试大纲（2022版）。

（3）培训方式

以线上培训方式进行，利用《中国医学教育题库》资源，落实形成性考核并形成平时成绩。

（4）培训准备

1各学院主要负责人、各教研室主任应根据学科统筹安排培训教师，督促培训教师开展培训工作。培训教师通过教学班群（QQ群）提前通知培训事宜，保证线上培训顺利进行。

2参与培训的学生要及时关注班级、培训群等各项通知，在培训教师和班主任的指导下，制定学习计划、积极自主学习，主动通过网络、电话等方式向培训教师或导师请教。

（5）质量保障

水平测试培训工作领导小组定期开展培训检查工作，培训教师应及时记录并反馈培训数据。使用相关网络平台开展培训的，培训教师应在相应平台获得教与学的数据并留存，培训结束后报医学部教学管理办公室备案。

2．技能培训

水平测试技能考试主要考查病史采集、体格检查和基本操作技能，同时对沟通交流能力与人文关怀进行评价。考站设置如下。

考站设计：

备注：沟通能力、人文关怀等医学人文素养的考核融合到各站，总分值约占15%。

考试形式：面试。病史采集需要标准化病人配合，体格检查需要标准体检者配合。基本操作在医学教学模拟人或者医用模具上进行。

技能培训由临床医学院负责组织实施。

三、时间安排

（一）3月7日-11日，医学部下发《医学部2024年临床医学专业（本科）水平测试培训方案》；各临床学院/教研室填报医学部2024年临床医学专业（本科）水平测试培训信息统计表。

（二）3月15日-4月30日，进行理论培训；

    5月1日-5月15日，进行技能培训。

（三）5月31日前，完成培训平时成绩统计。

附件：1.医学部基础医学院2024年临床医学专业（本科）水平测试培训信息统计表

2.医学部临床医学院2024年临床医学专业（本科）水平测试培训信息统计表（临床医学综合部分）

3.医学部2024年临床医学专业（本科）水平测试培训

平时成绩汇总表

4.水平测试考试大纲（2022版）

医学部

2024年3月7日